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《西南大學》 2019年
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中職幼教專業彈唱技能分層教學實踐研究

雷淵  
【摘要】:在新時期,中職幼教專業彈唱技能分層教學方法的使用備受關注,這主要是因爲用人單位對中職幼教專業學生的需求不斷提高,需要其理論與實踐有效結合,並能夠充实的進行所學的展示,將“學寓于教”,且分層教學方法由來已久,已經經過事實驗證,這一教學方法行之有效。所以,如何通過分層教學方法的使用,提高中職幼教專業學生彈唱技能成爲了社會關注的核心話題。本文在具體研究過程中,以重慶市永川職業教育中心作爲研究對象,對于中職幼教專業的學生培養目標、特點、中職幼教專業彈唱的特點、當前存在的問題、用人單位的需求、分層教學方法的特點、實踐應用计谋等等進行詳細研究,綜合國內外方面的研究文獻,合理進行分層,提高學生在彈唱技能方面的實踐能力,將理論與實踐結合在一起,使其更好的滿足用人單位的需求,並爲後續的深入發展奠定基礎。研究過程中擬解決的關鍵性問題有兩個,其一,如何進行有效分層,其二、如何在分層之後接纳正確的教學方法,實現教學目標。研究過程中的內容如下:首先,對重慶市永川職業教育中心幼教專業彈唱技能教學現狀詳細分析,得出具體的需求,作爲後續分層教學方法應用的基礎。接下來,對于重慶市永川職業教育中心分層教學方法應用情況進行實踐研究,以學生爲主體,進行分層、方法選擇和教學內容設計,並建立評價體系,得出這一方法應用的具體情況,總結優缺點,提出優化建議。研究結果表明:分層教學法適用于中職幼教專業彈唱技能分層教學之中,可以提高教學效果,在這一過程中,需要合理進行內容設計,保證理論內容、實踐內容以及其他內容之間的協調性,根據學生需求和用人單位需求進行內容的優化,注重趣味性和合理性。爲了實現教學目標,需要有效進行教學方法改革,充实利用賞識教育法、實習教學以及表現教學法等。整體教學工作的開展都要體現學生的主體性地位,保證層次具有代表性,從而發揮學生的學習積極性。
【學位授予單位】:西南大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2019
【分類號】:J60-4;G712

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